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李东玉



学位：博士职称：讲师研究方向：英语语言学 Email: dyli@bfsu.edu.cn

研究领域：
◇	外语教材研究、外语课程与教学、教师教育、教育管理

学术兼职：
◇	中国高等教育学会外语教学研究分会秘书处成员

学术成果：
1	李东玉, 全馨. (2024). 教材政策落实现状个案研究. //杨鲁新(Ed.), 中国基础外语教材研究. 外语教学与研究出版社.
2	李东玉, 彭玉清，张逸帆. (2024). 我国基础英语教材内容研究述评（2001-2023）：现状与展望. //杨鲁新(Ed.) , 中国基础外语教材研究. 外语教学与研究出版社.
3	李东玉, 彭玉清. (2024). 初中英语“文化意识培养”教材内容研究：文本分析视角.//杨鲁新(Ed.), 中国基础外语教材研究. 外语教学与研究出版社.
4	李东玉, 魏滟欢. (2024). 高中英语教材读写板块的思维品质培养：基于国内三套教材的文本分析.//杨鲁新(Ed.), 中国基础外语教材研究. 外语教学与研究出版社.
5	秦惠民,李东玉 & 李响.(2022).课堂跨文化教学对学生跨文化能力培养的效用研究——一项基于国内外26篇定量文献的元分析.湖南师范大学教育科学学报(06),97-104.doi:10.19503/j.cnki.1671-6124.2022.06.012.
6	Tang, S. Y., Wong, A. K., Li, D. D., & Cheng, M. M. (2022). Teacher buoyancy: harnessing personal and contextual resources in the face of everyday challenges in early career teachers’ work. European Journal of Teacher Education, 1-19.
7	Wong, A. K. Y., Tang, S. Y. F., Li, D. D. Y., & Cheng, M. M. H. (2021). An exploratory study of teacher buoyancy. Journal of Professional Capital and Community. 6(3), 281-297.
8	Tang, S. Y. F., Wong, A. K. Y., Li, D. D. Y., & Cheng, M. M. H. (2020). Millennial generation preservice teachers’ intrinsic motivation to become a teacher, professional learning and professional competence. Teaching and Teacher Education, 96, 1-12. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2020.103180
9	Tang, S. Y. F., Wong, A. K. Y., Li, D. D. Y., & Cheng, M. M. H. (2020). Intrinsic Motivation; Professional learning; Millennial generation; preservice teacher; professional competence. Teaching and Teacher Education, DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2020.103180
10	Cheng, M. M. H. & Li, D. D. Y. (2020). Implementing practitioner research as a teacher professional development strategy in an Asia-Pacific context. Journal of Education for Teaching. 46(1), 55-70.

主持项目：
1	高校培育项目，京港两地大学生的明辨思维能力异同分析及策略研究（281111300009），在研。
2	中国教育学会国际教育分会专项课题，中国特色高品质学校评价体系研究（202200681901ZXA），在研。
3	高校基本科研项目，第四届北外国际教育与比较教育学论坛（2023HY027），已结项。

奖励与荣誉：
◇	北京外国语大学9728太阳集团2023-2024学年第一学期北京外国语大学9728太阳集团研究生优秀教学奖，二等奖。